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　　正在一節(jié)公然課的預(yù)報(bào)中，我看到Shine教員要分享的大旨是“神恩賜的禮品?！比缓?，我不得其解。

　　“ ‘Sthira Sukham Asanam’是正在「瑜伽經(jīng)」里論述形式中為數(shù)不多的一句經(jīng)文，卻特別緊急。它表達(dá)了形式的穩(wěn)固和安逸之道。

　　咱們天賦就被饋送一份神圣的禮品，能夠讓咱們正在形式中依舊穩(wěn)固與安逸。但這是一份行家都不念要的禮品。透過本次大旨，讓咱們練習(xí)奈何擁抱與行使這份來自神恩賜的禮品?！?/p>

　　貫注讀過之后，我感受更是云里霧里，不明于是。直到去了現(xiàn)場(chǎng)，聽教員的講明，我才認(rèn)識(shí)到原先教員講的大旨是痛楚，他以為痛楚便是神恩賜咱們的禮品。

　　“現(xiàn)實(shí)上，身體的痛楚是給咱們的一個(gè)警覺樂競(jìng)體育瑜伽演習(xí)中的快苦并非忍一忍就會(huì)過去！。無論是正在熟習(xí)中，如故糊口中，痛楚都是身體正在告訴咱們少許事變，避免咱們形成更為緊要的危害?？赏?，咱們未曾試著去認(rèn)識(shí)，還會(huì)把警報(bào)給合掉?！苯虇T富裕深意地分享道。

　　正在這里，Shine教員給咱們舉了幾個(gè)天真的例子，讓咱們真明晰切感想，終歸咱們有多愛合掉警報(bào)體系。第一個(gè)案例是，幾年前的一同火車事件。當(dāng)時(shí)，曾有提示燈亮起，也被駕駛員挖掘了，但駕駛員為了準(zhǔn)點(diǎn)抵達(dá)目標(biāo)地，直接合掉了警報(bào)器，導(dǎo)致最終事件的產(chǎn)生。

　　第二個(gè)案例是瑜伽，教員的家人要做人為髖合節(jié)置換的手術(shù)，因?yàn)榻虇T終年正在表，跟家人的接洽不是很親切，也就沒能第偶爾間明白抵家人的身體情景，否則手握著有強(qiáng)健療愈的阿湯熟習(xí)，一位阿湯教員又怎能眼睜睜看著家人要做這種手術(shù)呢？

　　當(dāng)然，教員家人的身體情景從病情初有清楚，造成緊要到要做手術(shù)，時(shí)刻，家人會(huì)感受到痛楚。那時(shí)，他的家人只是吃止痛藥，沒有做其他方面的調(diào)解。當(dāng)髖合節(jié)依然損耗過大時(shí)，猶如只要手術(shù)這一條出途了。

　　同時(shí)，Shine教員指出瑜伽，咱們屢屢被訓(xùn)導(dǎo)不管碰到什么，要容忍，要對(duì)峙到最終一刻。可這種理念實(shí)用于阿湯熟習(xí)嗎？好比熟習(xí)中，手腕疼、膝蓋疼、腰疼，該若何辦？要對(duì)峙嗎？

　　“假使正在缺點(diǎn)的傾向上對(duì)峙了，那么對(duì)峙熟習(xí)自身就會(huì)犯錯(cuò)。于是，題目標(biāo)泉源正在于對(duì)峙熟習(xí)的傾向是否無誤。咱們必要好好考慮痛楚這件事?！苯虇T這般以為。

　　Shine教員指出，痛楚分為良多水準(zhǔn)，好比手被劃破一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)樂競(jìng)體育，或許會(huì)感受到，會(huì)有點(diǎn)刺痛；假使劃得傷口深少許，傷口或許會(huì)熏染、發(fā)炎，就或許會(huì)更痛；當(dāng)這個(gè)傷口總被蹭到時(shí)樂競(jìng)體育，或許痛楚感就會(huì)特別緊要。

　　他發(fā)起熟習(xí)者，能夠把阿湯熟習(xí)中的痛楚水準(zhǔn)分成10級(jí)，假使正在3級(jí)以內(nèi)，熟習(xí)者根本不比太費(fèi)心。只是，每個(gè)體對(duì)痛楚的容忍才能不行，于是關(guān)于痛楚的品級(jí)劃分，實(shí)正在要一視同仁。

　　同時(shí)，Shine教員還提到一個(gè)瑰異的氣象。正在阿湯熟習(xí)中，熟習(xí)者肯定會(huì)資歷痛和累，往往熟習(xí)者會(huì)下認(rèn)識(shí)地逃避比力勞苦的要領(lǐng)，反而去采用痛楚的辦法，或者說，正在面臨累時(shí)，熟習(xí)者更容許去容忍痛楚。

　　“正在此指揮行家，熟習(xí)中的痛楚并不是忍一忍就會(huì)過去的。有些痛楚會(huì)形成身體的勞損，而勞損搶先3年之后，很或許會(huì)影響到是否能不停阿湯熟習(xí)?！苯虇T苦口婆心地講道。

　　Shine教員坦言，這十幾年的熟習(xí)中，他見過良多熟習(xí)者由于受傷，不得不放棄阿湯熟習(xí)。那種受傷不是急性的，往往都是勞損導(dǎo)致的。這個(gè)中的理由即是行家把身體的警報(bào)給主動(dòng)合掉了。

　　反觀Shine教員的熟習(xí)形態(tài)，他的天賦前提不是很好樂競(jìng)體育，身體特地硬，可他繼續(xù)正在熟習(xí)的途上，練得年華越久，挖掘練得越如意。固然他無法把形式做得很美麗，也未必能做得很深，但要做的形式，他公然都能做到。方今，他已是全二序列授權(quán)教員。

　　“每個(gè)體都不念痛，但痛楚是不行避免的，由于痛楚會(huì)讓咱們認(rèn)識(shí)到己方不該做的事變。熟習(xí)中，一朝產(chǎn)生痛楚，咱們就必要蛻變做形式的辦法，放棄掉過往的習(xí)性，調(diào)解到更好的辦法依舊形式。”教員添補(bǔ)道。

　　以上然則一位紀(jì)律熟習(xí)阿湯17年的授權(quán)教員的金玉良言，特意送給那些念熟習(xí)阿湯一輩子的熟習(xí)者，指望對(duì)行家有所幫幫。

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